秉持“自教育”思想，依照“自然而然，自如其然”学校文化的顶层设计，将班级管理还权于学生，突出精神文化建设、制度文化建设、行为文化建设、物质文化建设。
班牌班旗班级公约班级合影温馨浪漫的班级合影、集体活动的荣誉奖状昭示班级的永不止步；
满溢书香味道的图书角、负载同学心事的心语心愿墙、成长日志、荣誉榜、反思栏是同学们精神洗礼的圣地；
各班凝心聚力的作业组管理办法日益完善科学……
同学们用生命的热情、灵巧的双手让班级在方寸之间彰显内涵，于无字句处实现育人化人。
1.三长六部制
由一个班长变成三个班长，由委员制变成部委制。从一个人管理向团队管理转变，向人人参与管理转变。
2.班级自运转
班级自运转是在目标导向、文化引领、机制保障下的自治。每一位学生都具有参与班级管理的自觉性、主动性、创造性。
学生自定标准。听说读写讲评议标准、课堂公约、班级公约、小组常规量化公约、小组自成长公约、宿舍管理公约、课间操公约等一系列学校相关制度都由学生自主制定。自查与互查相结合、自评与互评相结合、自主承诺、自定奖惩。
3.班级活动项目制
班级活动项目化设计，采用项目管理的方式推进各项工作有序高效开展。
4.班级自组织
班级成立小组长、小主持人、小专家等自成长共同体，以实现自我管理、自我净化、自我改善、自我驱动。
自教育奠基课程是学生必备知识和技能的共同基石，融合了各学习领域体现共同基础要求的学科课程及五育校本课程，是全体学生必修的课程。自教育奠基课程包括明德修身课程、启智富脑课程、健体强身课程、修艺审美课程与践行拓能课程。
自教育赋能课程是面向全体学生开设的必修课程，以促进学生“成为自己”，通过引导学生从课程与实践中获得个体自由发展的经验，使其个体潜能得到充分发展。自教育赋能课程下设自我认知课程、学会学习课程、自我管理课程、自我实践课程。
美术中学致力于培养美术拔尖创新人才，搭建创新人才培养平台，积极探索美术拔尖创新人才的培养模式。
在自教育思想的指导下，美术中学构建了自教育提质课程，以满足具有美术拔尖创新人才潜质的学生的需求。自教育提质课程下设美术拔尖课程、创新人格课程、创新知识课程、创新能力课程。
研学课程：安徽南屏体验古法草木染
写生课程：打卡山东威海荣成烟墩角渔村
创意设计课程:手绘T恤、脸谱、石头画、手提袋
美术中学基于美术生特点创设了有活力、有灵性、有思想的自本课堂模式：教师中心向学生中心转变；教中心向学中心转变；尤其是由
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