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本文转自：扬子晚报
我在实验初中做“文物”、刻“文物”、赞“文物”
这场有意思的跨学科融合活动获赞无数
本报讯（通讯员吴吉记者郭靖宇）课本上的平面“文物”有了更立体、鲜活的呈现方式。18日，常州市实验初中开展了一场有意思的跨学科融合活动，历史、美术、语文3个学科组，分别以“文物”为创作对象，创作出各具学科特色的作品。
据介绍，本次“印记时光创美”跨学科活动，以中国美术史、历史文化史润泽学生心灵，启发学生进行深度文化理解。活动贯穿整个学期，七、八年级学生全员参与。3个学科组设计了特色主题活动：历史是利用各式环保材料，仿制一件自己情有独钟的文物，并解读文物小故事；美术是以吹塑纸版画的形式刻印文物，并以中国画折页的形式展示画卷；语文则是为不同的版画作品创作三行诗，品诗抒情。
学科创新活动激发了同学们的创作热情。此前，历史组开展的“我在实验‘做’文物”活动中，七年级同学们发挥奇思妙想，用各种材质仿造还原了在历史课本上见到的文物，作品效果远超老师们的预期，每一件都见证了大家的极度用心和深度学习的效果。“在创作兵马俑的过程中，我仿佛经历了一次与秦朝将军穿越时空的对话。”七（5）班的黄安琪同学以烙画的形式，创作了一个逼真的将军俑，她表示，活动拉近了自己与历史的距离，也增强了自身历史责任感。
当天，实验初中校园热闹非凡：这边厢，同学们围绕自己创作的“文物”侃侃而谈“文物”里的故事；那边厢，16个班级，每班围绕一个主题文物进行版画创作；不远处，大家又写出了唯美的三行诗。“这是新石器时期的‘彩陶器’，我们先在纸上画下图形，然后用软的泡沫纸按形状和花纹，一点一点把图形刻出来，再用颜料上色，最后印在需要的物品上。”八（1）班女生姜予境一边介绍，一边在白色手提袋上拓印下“彩陶器”图案，她说，通过活动，不仅深度了解了历史文化，还提升了艺术审美。
校长蒋士绚表示，“印记时光创美”跨学科活动是学校贯彻落实新课标、实现学校教育高质量发展、培养学生核心素养的实际行动，也是落实“双减”、助力学生全面发展的创新举措。通过一系列贴近学生的活动，拉近他们与历史的距离，增强实践的能力，让知识变得生动，让学习变得快乐。
